El estudio \u201cTaking Oral Evidence in Chile from Child Victims in Priority Groups: Challenges for the Practice and Training of Justice Professionals\u201d, publicado en el Journal of Police and Criminal Psychology, expone los desaf\u00edos experimentados por los entrevistadores\/as e intermediarios\/as con ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que se consideran dentro de grupos prioritarios.<\/p>\n
A trav\u00e9s de un an\u00e1lisis de datos, se dividieron en ocho categor\u00edas. En primer lugar, el estudio identific\u00f3 dificultades particulares experimentadas por los profesionales con seis grupos de ni\u00f1os y adolescentes que aqu\u00ed se denominan v\u00edctimas prioritarias o miembros de grupos prioritarios: (1.1) ni\u00f1os en edad preescolar, (1.2) v\u00edctimas con trastornos del neurodesarrollo, (1.3) v\u00edctimas con trastornos psiqui\u00e1tricos, (1.4) v\u00edctimas reacias, (1.5) v\u00edctimas ind\u00edgenas y migrantes, y (1.6) v\u00edctimas en contextos\/delitos complejos. En segundo lugar, el an\u00e1lisis identific\u00f3 retos transversales para los profesionales relacionados con (2.1) las dificultades que persisten tras su formaci\u00f3n inicial, y (2.2) la falta de disponibilidad de informaci\u00f3n sobre los antecedentes de las v\u00edctimas antes de los procedimientos. El art\u00edculo subraya la necesidad de reforzar las competencias y los contenidos relativos a estos grupos prioritarios, de reforzar las competencias iniciales y de perfeccionar las directrices para evaluar y tratar adecuadamente a estas v\u00edctimas, con el fin de facilitar su acceso a la justicia.<\/p>\n
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